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- *NOUVEAU* Priscilla Boyer, Geneviève Messier, Christian Dumais et Sylvie Viola (2018). « Le profil motivationnel d’étudiants en formation initiale à l’enseignement au Québec au regard du développement de la compétence à communiquer oralement : premiers résultats d’une étude longitudinale »
- Gagnon, R., Bourdages, R., Frossard, D., et Panchout-Dubois, M. (2018). « Conter à l’oral au primaire. Mesure de quelques effets d’un outil d’aide à la structuration du récit : les cartes à raconter », dans F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba et S. Prévost (dir.), Actes du 6e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF).
- Boivin, M.-C. et Pinsonneault, R. (2018). « Les erreurs de syntaxe, d’orthographe grammaticale et d’orthographe lexicale des élèves québécois en contexte de production écrite », Revue canadienne de linguistique appliquée. 21(1), 43-70.
- Éducation et francophonie, éditée par l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), revue de recherche en didactique du français
- Revue canadienne de linguistique appliquée
- Formation et profession, revue scientifique internationale en éducation
- Le numéro spécial francophone de la revue Langage et littératie, sous la direction de Lizanne Lafontaine et de Geneviève Messier, qui présente quelques articles sur la compétence linguistique des enseignants en formation, dont celui de Christian Dumais et Emmanuelle Soucy : « Perceptions de la compétence à communiquer oralement du personnel d’un service de garde en milieu scolaire : le cas d’une école montréalaise »
- Le collectif Enseigner en immersion française au Canada: synthèse des connaissances sur les défis et leurs implications pour la formation des enseignants de Laurent Cammarata, Martine Cavanagh, Sylvie Blain et Cécile Sabatier
